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        校風

        瀏覽:2896 日期:2018年12月25日

                校風

                善治        善教        善思

                定義

                校風即學校的風氣,是一所學校師生員工共同具有并遵循的思想行為作風。它體現在學校各類人員的精神面貌上,體現在學生的學風、教師的教風、學校領導者的作風上,同時也是各類人員所必須遵循的行為準則。

                內涵解讀

                善治:語出《老子》:"政善治,事善能"。善治,即善于治理,意指學校領導者應善于管理學校、精于治學。

                多年來,學校領導班子一直將"依法治校、從嚴治教、民主管理、專家治學"作為學校的管理理念,從舉校搬遷到本科教學水平評估、從六十年校慶到更名變大學,2016年,我校又將迎來本科教學審核評估和七十年校慶,這些都離不開學校領導班子的運籌帷幄和民主管理。因此,"善治"既是對既往歷史的總結,又是對以后學校領導班子的激勵。

                善教:語出《孟子》:"善教,民愛之……善教得民心"。為師者善教,則生愛之。意指教師應善于教學,掌握正確的教學方法,如此方可得到學生的愛戴。

                教學是一種藝術,我校一直把師德師風建設作為學校工作的重心,并通過舉辦教學大獎賽、中青年教師教學競賽、微課大賽等形式加強教學建設,提高教師的授課水平、改變教育方式。同時,我校把培養"思想過硬、師德高尚、學術領先、教藝精湛、學生喜愛"的教師作為學校師德師風建設的目標,"善教"正是對教藝精湛、學生喜愛的最好闡釋。因此,"善教"既是對學校教師的一種高標準要求,也是加強師德師風建設的目標。

                善思:《論語》"學而不思則罔,思而不學則殆";善思,即善于思索、勤于思考。意指學生,不僅應具有勤奮的學習態度,更應具備動腦思索的習慣。唯善思善學者,方可為上學。

                學生的天職是學習,但埋頭苦學絕不是真正會學習的學生。會學才能學會,邊學習邊思考才是正確的學習方法。我校人才培養目標是培養"思想充實、為人誠實、作風樸實、基礎扎實、工作務實"的學生,因此,"善思"兩字,要求學生做一名會思考、有思想、會做人、會做事、會學習的高素質財經人才。

                善治、善教、善思,從三層方面涵括學校領導者、教師和學生應具備治、教、學的能力,并付諸行動,達到"治而善、教而善、思而善"的效果。

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